۱٬۶۲۲
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
(۶ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۳ کاربر نشان داده نشد) | |||
خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
}} | }} | ||
'''آموزش و پرورش'''، نهاد مسئول تعلیم و [[تربیت]] پیش از [[دانشگاه]]. | '''آموزش و پرورش'''، نهاد مسئول تعلیم و [[تربیت]] پیش از [[دانشگاه]]. | ||
تعلیم و تربیت سابقهای دیرینه هم در تاریخ بشر و هم در آموزههای دینی دارد. در ایران، مقدمات آموزش و پرورش در سال ۱۲۲۸ش با تأسیس دارالفنون آغاز شد و پس از تأکید بر متمرکز بودن آموزش و پرورش در متمم [[قانون اساسی مشروطیت]]، این نهاد بهتدریج در کشور رشد کرد. | |||
اولویت نوسازی فرهنگی در دورۀ پهلوی، تغییرات اساسی در نظام آموزشی را رقم زد. به باور [[امامخمینی]]، [[رژیم پهلوی]] در آموزش، گرایش و وابستگی به شرق و غرب را گسترش میداد و در پرورش، اباحیگری و فساد را ترویج میکرد. | |||
پس از [[انقلاب اسلامی ایران|پیروزی انقلاب اسلامی]]، امام خمینی با تأکید بر اهمیت نهاد آموزش و پرورش و متفاوت بودن آن با سایر وزارتخانهها، پرورش را بر آموزش مقدم میدانست. طبق اصل ۳۰ [[قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران|قانون اساسی]]، آموزش و پرورش رایگان تا پایان دوره متوسطه، بر عهدۀ دولت است. | |||
== معنای لغوی و اصطلاحی == | == معنای لغوی و اصطلاحی == | ||
خط ۷۲: | خط ۷۸: | ||
== توصیهها و هشدارها == | == توصیهها و هشدارها == | ||
[[پرونده:کلاس_درس.jpg|بندانگشتی| | [[پرونده:کلاس_درس.jpg|بندانگشتی|تدریس معلم برای دانش آموزان]] | ||
امامخمینی در ۳۰/۱۱/۱۳۵۷ از [[مدرسه علوی]] تهران و طی یک پیام رادیویی خطاب به مسئولان آموزش و پرورش ورود معلمها و تدوین کتابهای درسی جدید را در نظام آموزشی از دبستان تا [[دانشگاه]] خواستار شد.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۶/۱۹۳–۱۹۴.</ref> ایشان که [[استقلال]] همهجانبه مراکز علمی و فرهنگی را خواستار بود،<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۰/۸۱.</ref> به مسئولان نهاد آموزش و پرورش، تأکید کرد با دقت تمام به سمت آموزش نافع برای [[اسلام]] و [[ملت]]، حرکت کنند و راه خودکفایی فرهنگی را حسابشده بپیمایند.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۲/۴۹۴–۴۹۵.</ref> ایشان از مجموعه نهاد آموزش و پرورش میخواست [[معلم|معلمان]] فرهیخته و تربیتشده را معرفی و گزینش کنند تا فرزندان کشور، منطقی و درست آموزش داده شوند.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۲/۴۹۶–۴۹۸.</ref> ایشان که نسبت به وابستگی فرهنگی [[جامعه]] به غرب، بیش از دیگر جنبههای وابستگی نگران بود، در توصیههایی به ملت، آثار چشمگیر فرهنگ مستقل و پیامدهای ناخوشایند غربزدگی را متذکر میشد<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۵/۲۴۴–۲۴۷ و ۴۴۶–۴۴۷.</ref> و به والدین سفارش میکرد مراقب فرزندان خود حتی در مدارس باشند تا اسیر نیرنگ [[بیگانگان]] نشوند.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۷/۴.</ref>{{ببینید|متن=ببینید|تربیت}} | امامخمینی در ۳۰/۱۱/۱۳۵۷ از [[مدرسه علوی]] تهران و طی یک پیام رادیویی خطاب به مسئولان آموزش و پرورش ورود معلمها و تدوین کتابهای درسی جدید را در نظام آموزشی از دبستان تا [[دانشگاه]] خواستار شد.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۶/۱۹۳–۱۹۴.</ref> ایشان که [[استقلال]] همهجانبه مراکز علمی و فرهنگی را خواستار بود،<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۰/۸۱.</ref> به مسئولان نهاد آموزش و پرورش، تأکید کرد با دقت تمام به سمت آموزش نافع برای [[اسلام]] و [[ملت]]، حرکت کنند و راه خودکفایی فرهنگی را حسابشده بپیمایند.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۲/۴۹۴–۴۹۵.</ref> ایشان از مجموعه نهاد آموزش و پرورش میخواست [[معلم|معلمان]] فرهیخته و تربیتشده را معرفی و گزینش کنند تا فرزندان کشور، منطقی و درست آموزش داده شوند.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۲/۴۹۶–۴۹۸.</ref> ایشان که نسبت به وابستگی فرهنگی [[جامعه]] به غرب، بیش از دیگر جنبههای وابستگی نگران بود، در توصیههایی به ملت، آثار چشمگیر فرهنگ مستقل و پیامدهای ناخوشایند غربزدگی را متذکر میشد<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۵/۲۴۴–۲۴۷ و ۴۴۶–۴۴۷.</ref> و به والدین سفارش میکرد مراقب فرزندان خود حتی در مدارس باشند تا اسیر نیرنگ [[بیگانگان]] نشوند.<ref>امامخمینی، صحیفه، ۱۷/۴.</ref>{{ببینید|متن=ببینید|تربیت}} | ||
خط ۱۲۰: | خط ۱۲۶: | ||
[[رده:مقالههای تأییدشده]] | [[رده:مقالههای تأییدشده]] | ||
[[رده:مقالههای | [[رده:مقالههای دارای جعبه اطلاعات]] | ||
[[رده:مقالههای دارای لینک دانشنامه]] | [[رده:مقالههای دارای لینک دانشنامه]] | ||
[[رده:مقالههای | [[رده:مقالههای دارای تصویر]] | ||
[[رده:مقالههای جلد اول دانشنامه امامخمینی]] | [[رده:مقالههای جلد اول دانشنامه امامخمینی]] | ||
[[رده:سازمانهای دولتی]] | [[رده:سازمانهای دولتی]] | ||
[[رده:مقالههای دارای شناسه]] |