confirmed، emailconfirmed، templateeditor
۱٬۵۵۴
ویرایش
←توصیه‌ها و هشدارها
جز (added Category:مقالههای جلد نهم دانشنامه using HotCat) |
|||
| خط ۳۷: | خط ۳۷: | ||
امام‌خمینی معتقد بود تعلیم بدون تربیت سبب تباهی می‌شود و عقب‌ماندگی کشور را در پی دارد.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۷/۱۶۲ ـ ۱۶۳ و ۸/۵۱۳.</ref> ایشان از معلمان می‌خواست تربیت را پراهمیت‌تر از تعلیم بدانند و مانند معلم اخلاق باشند <ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۴/۳۶.</ref> به باور ایشان دانش‌آموزان، به [[فطرت]] پاک انسانی نزدیک‌تر<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۴/۱۵۳.</ref> و در آغاز راه هستند و از فطرت الهی خود دور نشده‌اند؛ ولی ممکن است با برنامه‌های اشتباه تربیتی به انحراف کشیده شوند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۳/۵۱۰.</ref> ایشان از معلمان می‌خواست با تربیت صحیح و الهی به دانش‌آموزان بیاموزند برای حفظ کشور و اسلام لازم است با آگاهی از انحرافات گذشته و تکیه بر فرهنگ مستقل اسلامی ـ ایرانی خود،<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۵/۲۴۵ و ۱۷/۲.</ref> تمامی نیرو و استعداد و قدرتشان را در راه اسلام صرف کنند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۸/۴۱۰ و ۱۳/۱۷۲.</ref> | امام‌خمینی معتقد بود تعلیم بدون تربیت سبب تباهی می‌شود و عقب‌ماندگی کشور را در پی دارد.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۷/۱۶۲ ـ ۱۶۳ و ۸/۵۱۳.</ref> ایشان از معلمان می‌خواست تربیت را پراهمیت‌تر از تعلیم بدانند و مانند معلم اخلاق باشند <ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۴/۳۶.</ref> به باور ایشان دانش‌آموزان، به [[فطرت]] پاک انسانی نزدیک‌تر<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۴/۱۵۳.</ref> و در آغاز راه هستند و از فطرت الهی خود دور نشده‌اند؛ ولی ممکن است با برنامه‌های اشتباه تربیتی به انحراف کشیده شوند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۳/۵۱۰.</ref> ایشان از معلمان می‌خواست با تربیت صحیح و الهی به دانش‌آموزان بیاموزند برای حفظ کشور و اسلام لازم است با آگاهی از انحرافات گذشته و تکیه بر فرهنگ مستقل اسلامی ـ ایرانی خود،<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۵/۲۴۵ و ۱۷/۲.</ref> تمامی نیرو و استعداد و قدرتشان را در راه اسلام صرف کنند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۸/۴۱۰ و ۱۳/۱۷۲.</ref> | ||
امام‌خمینی با اشاره به مسئول‌بودن معلمان در پیشگاه خداوند به آنان سفارش می‌کرد برای تهذیب جامعه و انجام درست [[تکلیف]] خویش لازم است نخست خود را تزکیه کنند<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۹/۱۳۴ ـ ۱۳۵؛ بهداروند، اخلاق از دیدگاه امام‌خمینی، ۱۱۵.</ref> و سپس ضمن توجهی که به تربیت نسل آینده‌ساز به‌خصوص کودکان دارند<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۰/۸۷ ـ ۸۸.</ref> با هوشمندی، عوامل [[فساد]] و متخصصان غیر متعهد و غرب‌زده مدارس را که همچنان پیرو فرهنگ غرب‌اند شناسایی و حذف کنند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۵/۲۴۴ و ۱۹/۱۱۱.</ref> ایشان میزان را تنها علم نمی‌دانست و با تأکید بر اینکه حتی علم توحیدیِ فاقد [[تربیت]] الهی و تزکیه، معیار کارآمدی نیست، معلمان را به تربیت دانش‌آموزانی عالِم همراه با تربیت الهی سفارش می‌کرد.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۳/۵۱۰.</ref> امام‌خمینی با تأکید بر اینکه مدرسه از [[دانشگاه]] مهم‌تر است<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۹/۱۸۹.</ref> از معلمان می‌خواست تا ضمن پرداختن به نقش خطیر تربیت علمی، در جایگاه یک مصلح و انسانی آگاه به مسائل و تحولات اجتماعی ـ سیاسی، عهده‌دار رشد معنوی نسل جوان باشند و با تربیت سیاسی، روحیه مشارکت هوشیارانه و احساس [[مسئولیت]] آگاهانه را در آنان زنده کنند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۶/۲۰۳.</ref> | امام‌خمینی با اشاره به مسئول‌بودن معلمان در پیشگاه خداوند به آنان سفارش می‌کرد برای [[تهذیب]] جامعه و انجام درست [[تکلیف]] خویش لازم است نخست خود را [[تزکیه]] کنند<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۹/۱۳۴ ـ ۱۳۵؛ بهداروند، اخلاق از دیدگاه امام‌خمینی، ۱۱۵.</ref> و سپس ضمن توجهی که به تربیت نسل آینده‌ساز به‌خصوص کودکان دارند<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۰/۸۷ ـ ۸۸.</ref> با هوشمندی، عوامل [[فساد]] و متخصصان غیر متعهد و غرب‌زده مدارس را که همچنان پیرو فرهنگ غرب‌اند شناسایی و حذف کنند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۵/۲۴۴ و ۱۹/۱۱۱.</ref> ایشان میزان را تنها علم نمی‌دانست و با تأکید بر اینکه حتی علم توحیدیِ فاقد [[تربیت]] الهی و تزکیه، معیار کارآمدی نیست، معلمان را به تربیت دانش‌آموزانی عالِم همراه با تربیت الهی سفارش می‌کرد.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۳/۵۱۰.</ref> امام‌خمینی با تأکید بر اینکه مدرسه از [[دانشگاه]] مهم‌تر است<ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۹/۱۸۹.</ref> از معلمان می‌خواست تا ضمن پرداختن به نقش خطیر تربیت علمی، در جایگاه یک مصلح و انسانی آگاه به مسائل و تحولات اجتماعی ـ سیاسی، عهده‌دار رشد معنوی نسل جوان باشند و با تربیت سیاسی، روحیه مشارکت هوشیارانه و احساس [[مسئولیت]] آگاهانه را در آنان زنده کنند.<ref>امام خمینی، صحیفه، ۶/۲۰۳.</ref> | ||
==سیره عملی امام‌خمینی== | ==سیره عملی امام‌خمینی== | ||
در سیره عملی امام‌خمینی تواضعی وصف‌ناشدنی در برابر استادان خود به چشم می‌خورد. ایشان در برابر استادان خود بسیار مؤدبانه رفتار می‌کرد؛<ref>شاه‌آبادی، نصرالله، خاطرات، چاپ‌شده در جلوه‌های معلمی امام‌خمینی، ۳۱؛ شاه‌آبادی، محمدصادق، خاطرات، چاپ‌شده در جلوه‌های معلمی امام‌خمینی، ۳۲.</ref> چنان‌که همیشه منظم و به موقع سر جلسات درس استاد خود [[محمدعلی شاه‌آبادی]] حاضر می‌شد.<ref>بنی‌فضل، خاطرات، چاپ‌شده در جلوه‌های معلمی امام‌خمینی، ۲۴.</ref> ایشان از استادانش و دیگر [[علما]] با احترام فراوان یاد می‌کرد.<ref>زمانی، سرگذشتهای ویژه از زندگی امام‌خمینی به روایت جمعی از فضلا، ۵/۸۴.</ref> استادان ایشان نقش مهمی در شخصیت علمی او داشتند، به‌ویژه شاه‌آبادی که امام‌خمینی ایشان را [[عارف]] و استادی می‌دانست که حق حیات بر امام‌خمینی داشته‌است؛ به گونه‌ای که از عهده شکر زحمات وی برنمی‌آید <ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۸/۴۰۷.</ref> و شاه‌آبادی نیز در مقام تکریم امام‌خمینی، ایشان را روح خدا و مورد اعتماد خویش می‌دانست.<ref>تجریشی، خاطرات اسدالله تجریشی، ۱۹.</ref> | در سیره عملی امام‌خمینی تواضعی وصف‌ناشدنی در برابر استادان خود به چشم می‌خورد. ایشان در برابر استادان خود بسیار مؤدبانه رفتار می‌کرد؛<ref>شاه‌آبادی، نصرالله، خاطرات، چاپ‌شده در جلوه‌های معلمی امام‌خمینی، ۳۱؛ شاه‌آبادی، محمدصادق، خاطرات، چاپ‌شده در جلوه‌های معلمی امام‌خمینی، ۳۲.</ref> چنان‌که همیشه منظم و به موقع سر جلسات درس استاد خود [[محمدعلی شاه‌آبادی]] حاضر می‌شد.<ref>بنی‌فضل، خاطرات، چاپ‌شده در جلوه‌های معلمی امام‌خمینی، ۲۴.</ref> ایشان از استادانش و دیگر [[علما]] با احترام فراوان یاد می‌کرد.<ref>زمانی، سرگذشتهای ویژه از زندگی امام‌خمینی به روایت جمعی از فضلا، ۵/۸۴.</ref> استادان ایشان نقش مهمی در شخصیت علمی او داشتند، به‌ویژه شاه‌آبادی که امام‌خمینی ایشان را [[عارف]] و استادی می‌دانست که حق حیات بر امام‌خمینی داشته‌است؛ به گونه‌ای که از عهده شکر زحمات وی برنمی‌آید <ref>امام خمینی، صحیفه، ۱۸/۴۰۷.</ref> و شاه‌آبادی نیز در مقام تکریم امام‌خمینی، ایشان را روح خدا و مورد اعتماد خویش می‌دانست.<ref>تجریشی، خاطرات اسدالله تجریشی، ۱۹.</ref> | ||